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关于召开《福建省中等职业学校学生综合素质测评方案》和《福建省中等职业学校学生学业水平测试工作意见》征求意见会的通知

来源:足球外围app哪个好 发布时间:2015-08-07 16:34 信息来源:本站原创 点击数: 字号: T | T

 

各县区教育局,市直各中职学校:

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,发展构建莆田特色现代职业教育体系建立科学规范职业教育教学及学生质量评价制度,根据省教育厅对中职学校学生综合素质评价和学业水平测试工作的总体要求,福建省职业技术教育中心起草了《福建省中等职业学校学生综合素质测评方案》(试行)(征求意见稿)和《福建省中等职业学校学生学业水平测试工作意见》(试行)(征求意见稿)。

现将两份文件的征求意见稿和学生学业水平测试工作意见的征求意见表(附件123)发送给你们,请各县区、市直各学校广泛征集意见,并将所征集的反馈意见汇总后,于93日前以电子文档形式报市教育局职成教科。拟于94日上午9:00在市政府1号楼257会议室召开征求意见会,请各中职学校分管教学的副校长届时带上征集到的意见稿参加会议,各县区教育局负责通知相关人员参会。联系人:许丽群, 电话:2692139,邮箱ptzcj@163.com

 

附件:1.福建省中等职业学校学生综合素质测评方案(征求意见稿)

          2.福建省中等职业学校学生学业水平测试工作意见(征求意见稿)

3.福建省中等职业学校学生学业水平测试工作意见征求意见表

 

 

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201587

 

 

 

 

 

 

 

附件1

福建省中等职业学校学生综合素质测评方案(试行)

(征求意见稿)

一、实施时间

2019年起实施,初次测试对象为2016年秋季入学的中等职业学校学生。

二、综合素质测评内容

1.思想品德(25分)

2.体育健康(15分)

3.学业水平(50分)

4.能力素质(10分)

三、综合素质测评方法

1.综合素质测评采取定量与定性相结合的原则,采用分项积分、综合评估的办法进行测评。

2.综合素质测评积分公式:综合素质测评得分=思想道德素质积分+身体素质积分+学业水平测试积分+能力素质积分

3.综合测评等级评定

学生综合素质测评分为ABCDE5级。测评以班级为单位,按综合素质评分高低评定等级。具有下列情形之一者,其等级为不及格:

1)综合素质测评总分不足60分者;

2)有违反四项基本原则的言行,经教育不改者;

3)严重违反校纪校规,受留校察看处分者。

四、综合素质测评分项评分要素及标准

(一)思想道德素质

学生在学年度按学校要求做到“思想道德素质测评表”所列四个方面的内容记基础分16分。凡表现好受校级以上表彰、奖励、授予荣誉称号(包括优秀党员、优秀团员、学习马列先进个人、优秀团干部、优秀学生干部、社会实践优秀个人)等,或在精神文明建设、公益活动中有突出表现、受到有关单位的正式通报表扬,以及代表集体参加各种大型活动,按加分项所列加相应分,因同一事件获各级表彰的不重复加分,以最高分为准。凡因违反校规校纪受到处分或违反社会公德受到有关单位通报批评,按扣分项所列扣相应分,各项在基础分内扣除,可重复扣分,扣完为止。思想道德素质测评记分方法:

思想道德素质成绩=基础分+加分项-扣分项

思想道德素质评分标准,项目内容分值:

1)基础分

坚持四项基本原则,热爱祖国,维护民族团结,积极参加时事政治学习和党团组织活动,接受政治理论教育。4.0

自觉遵守国家宪法和法律,遵守《中等职业学校学生行为准则》和校规校纪。4.0

崇尚科学、拒绝邪教、自觉维护社会公德,积极参加各类集体活动和公益活动,爱护自然环境4.0

有良好的道德品质和集体荣誉感,诚实守信,文明礼貌,尊敬师长,乐于助人4.0

2)加分项

获国家级表彰、奖励4.0/

获省级表彰、奖励3/

获市级表彰、奖励2/

获县级表彰、奖励1/

获校级表彰、奖励0.6/

有关单位表彰、奖励

国家级2.0/

省级1.5/

校级1.0/

3)减分项

受记过处分2.0

受严重警告处分1.2

受警告处分0.8

受通报批评0.4

旷 课0.2/

(二)体育健康

身体素质测评包括身体健康状况基础分、体育基本加分和加分项三部分。

1.身体健康状况基础分分为健康和一般两个等级,分别记1分和0.8分,有病假记载者记0.8分,无病假记载记1分。

2.体育基础分的计算办法:

1)体育基础分=体育课成绩×0.14

2)因患疾病,免修体育课的学生(需持医院证明)体育基础分以6分计。

3.身体素质测评分计算方法:

身体素质测评分=身体健康基础分+体育基础分+加分项分数

身体素质测评加分标准表

名次

省级比赛

市级比赛

校级比赛

一名

2

1.9

1.5

二名

1.9

1.8

1.4

三名

1.8

1.7

1.3

四名

1.7

1.6

1.2

五名

1.6

1.5

1.1

六名

1.5

1.4

1.0

七名

1.4

1.3

0.9

注:凡破纪录者,在相对应分基础上双倍积分。

(三)学业水平

以公共基础、专业基础、专业技能三部分学业水平测试成绩×0.5折算。

(四)能力素质

能力素质测评主要考察学生的社会实践、文化艺术等活动中的获奖情况客观反映学生在“能力”方面的素质。能力素质测评分计算方法:能力素质测评成绩=基础分+加分项

基础分

凡能参加学校、班级组织的社会实践、文艺活动获基础分为6分。

加分项

担任学校、班级学生干部、文化艺术获奖按相应的加分标准,进行纪实性考评,其中因同一事件获各级表彰的不重复加分,以最高分为准。

文化艺术艺活动获奖加分标准表

名次

全国比赛

省级比赛

市级比赛

校级比赛

一等奖

5

4

3

1.5

二等奖

4

3

2

1

三等奖

3

2

1.5

0.8

任校级干部(团委、学生会)一年加2.0;任班级干部一年加1.5

五、综合素质测评的组织实施

(一)组织机构

1.学校成立学生综合素质测评领导小组:

组长:由分管学生(德育)工作的学校领导担任

副组长:由学生科科长(德育处主任)担任

成员:团委书记、辅导员、学生会主席、团委副书记

2.班级成立学生综合素质测评小组

组长:由各班班主任担任

副组长:团支部书记、班长

组员:班、团干部、35名学生代表

(二)测评程序

1.学生综合素质测评在第三学年进行,一般安排在每年910月期间完成。

2.学生在进行学年个人总结、鉴定的基础上,按照《测评方案》进行自评,并将结果提交班级学生综合素质测评小组评议。

3.班级学生综合素质测评小组在学生自评基础上对照《测评方案》和各种有效原始证明材料进行评议,并将测评评议结果提交学校综合素质测评领导小组办公室。

4.学校在每年11月底以前完成审查工作,并将审查结果送到学校综合素质测评领导小组办公室。

5.学生综合素质测评要充分发扬民主,做到公平、公正、公开,测评结果在提交学校测评领导小组审查前要向学生公布,允许学生在三天内提出质疑。

6.学生综合素质测评结果经领导小组审核批准后生效。

六、综合素质测评结果评定

1.综合素质测评评定。所有测评均采用ABCDE等级制评定成绩, 90分以上定为A级,89.980分定为B级,79.970分定为C级,69.960分定为D级,60以下定为E级。

2.综合素质测评评定后由各(设区)市教育行政部门颁发成绩证明书。综合素质测评评定D级以上为合格。

3.学生综合素质测评合格方可毕业。

4.学生综合素质测评结果和学生学业水平测试均合格,方可申请对口单免试注册入学。

5.各项得分封顶分数为各项满分,扣分不封底


附件2

福建省中等职业学校学生学业水平测试工作意见(试行)

(征求意见稿)

      

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神,全面实施职业教育素质教育,以职业能力和职业素养为核心,完善建立我省中等职业教育质量评价制度,提高加强职业学校教育教学质量管理,现就建立全省中等职业学校学生学业水平测试制度提出如下意见:

一、学业水平测试的目的意义

建立中等职业学校学业水平测试制度是加快发展现代职业教育,构建中高职衔接的现代职业教育质量评价体系的重要举措;是促进人才培养模式创新,提高质量,培养高素质劳动者和技能型人才的重要制度保障;对提高职业学校教育教学管理水平,培养职业学校学生积极进取、勤奋学习的职业精神,形成较高的职业素养、人文素养以及职业发展能力具有重要的意义。

二、学业水平测试的基本原则

以教育部颁布《中等职业学校专业教学标准》为依据,制定学业水平测试大纲,重点考核中等职业学校学生公共基础知识、专业基础理论和专业基本技能,检测学生掌握知识的程度和运用知识解决问题的能力。

建立监督机制,加强过程监控,确保测试工作公平、公正、公开,保证测试的权威性、公信力。

三、学业水平测试的对象

全省中等职业学校学生(不含技工学校学生)。

四、学业水平测试的内容、形式及时间

学业水平测试包括公共基础、专业基础、专业技能三部分

1.公共基础课程测试。包括语文、数学、英语、德育课程、计算机应用基础等科目。(其中数学,英语为选考一科)测试方法为笔试、计算机考试。

2.专业基础课程测试。主要包括各专业群应掌握的专业基础知识。不同专业学生参加对应的专业基础课程测试。物理、化学、地理、历史等基础课程,根据需要列入专业基础课程考试范围。测试方法笔试。

3.专业技能测试。主要包括各专业应掌握的专业基本技能。不同专业学生参加对应的专业技能测试。主要途径有: ⑴参加市级技能大赛的校级选拔赛获奖选手评定为C级(获奖比例:一、二、三等为10%20%30%)、市级比赛一等奖评定为A级、二、三等奖评定为B级、优秀奖评定为C;省级比赛一、二等奖评定为A级,三等奖和优秀奖评定为B级;参加全国比赛选手评定为A级。通过现场实际操作或采取“福建省职业教育与终身教育网站”上的仿真实训平台进行技能测试评定为C级、D级、E级。

    学生获市级以上青少年科技创新大赛奖评定为A级。学生参加计算机、英语、语文等社会考试,成绩转换办法由中等职业学校学生学业水平测试指导委员会审核社会考试大纲后确定。

公共基础课程测试时间一般安排在每学年下学期末,专业基础课程、专业技能测试时间一般安排在每学年级上学期末。

中等职业学校学生可申请多次参加测试,相同科目多次测试以最高等级计算。学生学业水平测试成绩5年有效。

五、学业水平测试成绩

1、学业水平测试成绩评定。所有测试均采用ABCDE等级制评定成绩,学生达到D级以上等级为合格。原则上按成绩评定等级,90分以上定为A级,89.980分定为B级,79.970分定为C级,69.9--60分定为D级,60以下定为E级。

2.学生参加学业水平测试后由各市教育行政部门及招生考试部门颁发成绩证明书。公共基础课程各科目、专业基础课程、专业技能均达D级以上,为学业水平测试合格。学生学业水平测试合格方可申请免试注册对口升学。

六、学业水平测试的组织实施

成立福建省中等职业学校学生学业水平测试指导委员会,委员会办公室设在省教育厅职业教育处。

1、省职业技术教育中心依据教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准》,制订公共基础课程、专业基础课程、专业技能各测试科目测试大纲和学业水平测试试行方案。学业水平测试大纲和学业水平测试试行方案经省教育厅批准后颁布实施。

2.省考试院根据学业测试大纲建立各专业(学科)测试题库。

3.省考试院组织实施学业水平测试。公共基础课程和专业基础课程测试制卷、评卷和考务组织管理与协调工作由省教育考试院统一负责,各市教育行政部门、招考系统负责具体实施。专业技能现场实际操作由市组织测试,考试院抽查认可。

七、学业水平测试工作保障

1.加强学业水平测试工作的领导。学业水平测试制度是职业教育改革发展的重要制度创新,对职业教育办学质量和办学水平具有十分重要的意义。全省中等职业学校学生学业水平测试工作由省教育厅统一领导,市、县(市、区)教育行政部门组织实施。各市、县(市、区)招生考试部门在教育行政部门的领导下具体实施和管理本地区学业水平测试工作。

2.落实学业水平测试经费。省教育厅负责学业水平测试制度研究、测试大纲制定、测试题库开发、学业水平计算机测试系统平台部署(含仿真软件开发)、学业水平测试成绩管理系统建设及命题、制卷、阅卷、计分等。各地教育行政部门要设立专项经费,保障本地学业水平测试工作正常进行。

3.完善学业水平测试相关配套制度。省中等职业学校学生学业水平测试指导委员会、省教育考试院制定学业水平测试考点、考场设置的标准和要求,积极实施客观性试题机器阅卷,主观性试题网上阅卷,并加强评分质量控制。

4.建立学业水平测试年度分析报告制度。省、市教育行政部门及职教教研机构要按年度对职业学校学生学业水平测试结果进行全面的分析与总结,撰写年度分析报告。充分发挥学业水平测试对职业学校教学质量的监测和评价功能,及时向职业学校反馈教学问题,推进职业学校教学改革,不断提升教学质量。

 


附件3

福建省中等职业学校学生学业水平测试征求意见表

 

项目

意见建议

实施时间结点

□2015级试点   □2016    □2017

选择理由:

公共基础课

语文数学英语德育计算机应用基础

物理化学地理历史

选择理由:

专业基础课

专业基础课综合测试

选取两门或三门单独考试

理由:

专业技能测试方法

1.专业基本技能测试方案建议:

 

2.现场操作测试方法建议:

 

 

足球外围app办公室                   201587日印发