k8体育

0731-82920911

当前位置:首页>行政机构 > 组织人事科 > 政策文件

政策文件

k8体育:关于印发《k8体育教师管理办法》 的通知

发布时间:2020/7/1 0:00:00文章来源:互联网浏览次数:588

关于印发《k8体育教师管理办法》的通知

湘建高技字[2014]27

 

所属各部门:

现将《k8体育教师管理办法》印发给你们,请认真组织学习并遵照执行。

 

 

201478


k8体育教师管理办法

 

第一章 总则

    第一条 为了加强学校教师队伍建设,规范教师行为,完善内部管理体制,依据《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规的规定,结合学校实际,特制定本办法。

第二条 本办法所称教师,是指取得教师资格证书,具有教育教学、科学研究的相应能力水平,专门从事教学和(或)科研工作的专业技术人员。

第二章 任职资格与条件

第三条 教师应当遵守宪法和法律,热爱教育事业,履行《中华人民共和国教师法》规定的义务,遵守教师职业道德。

第四条 身体健康,能履行岗位职责。

第五条 实习指导教师应具备与所任课程相同或相近的大专及以上学历,并获得相应技能等级证;其它专任教师应具备与所任课程相同或相近的大学本科及以上学历;新录用的专任教师须具备与所任课程相同或相近的全日制本科及以上的学历和学位。

第六条 教师必须具有技校或高校教师资格证书。

第三章 引进与录用

第七条 教师的引进与录用必须坚持与学校发展目标和学科、专业、课程建设目标相一致的原则,要有利于学科、专业、课程的建设,有利于教学和科研水平的提高,有利于教师队伍整体素质的提升和结构优化,有利于学校持续性发展。

第八条 教师引进与录用必须坚持公开、公平、公正原则,公开招聘,程序透明,择优引进和录用。

第九条 引进和录用的教师均实行合约化管理。

第十条 教师引进的重点对象是有一定学术成就和影响、具有较强的学科团队建设能力和组织领导能力的学科带头人;或者是对口行业、企业,科研院所以及生产一线的高级技术人才或高技能人才。

第十一条 学校设立紧缺岗位人才引进专项经费,根据引进人才的职务、教学和科研能力提供相关工作待遇,从经费和制度上为被引进教师的工作和生活提供一定条件。

第十二条 教师录用对象为除引进对象外的其他新进教师。

第十三条 引进教师在校的服务期最短为 5 年,特殊情况经提请学校党委会议批准后可适当延长或缩短。录用教师的服务期以双方签订的聘用合同约定的期限为准(全日制研究生3年,全日制本科生5年)。

第十四条 各专业科室根据教师队伍建设需要和人员变动情况,在学:硕ǖ母谖恢笆诿磕曛贫┙淌σ蚵加眉苹,经学校党委会议研究后,上报主管单位和省人社厅实施公开招聘。

第四章   专业技术职务评审

第十五条  申报教师系列专业技术职务,须具备良好的职业道德,认真履行现任专业技术职务职责。

第十六条  学校成立职称工作领导小组和职称工作办公室,结合学校专业技术岗位空岗实际情况确定申报人员名单,审核申报材料,并在全校范围内进行公示。

第十七条  申报人员的教育教学科研能力、任现职工作年限、学历、外语水平、计算机应用能力和继续教育须达到省职改办的规定要求。

第十八条  申报教师系列专业技术职务必须承担规定的教学任务和相应的教学科研工作,且在任现专业技术职务期间,须担任本校全日制学生的管理工作或科级及以上的学校行政管理工作(申报高级、中级原则上要求三年及以上),否则不予申报。

第五章 教师岗位设置与管理

第十九条 教师岗位设置原则

㈠科学合理,宏观调控。根据上级主管部门确定的学校编制、各层次岗位额度和学校事业发展规划,坚持从人才培养和服务社会的需要出发,统筹学科、专业和课程建设,合理确定教师专业技术职务岗位总量,规范设置各等级各类型教师专业技术职务岗位数量及其等级结构比例。

㈡优化结构,精简效能。完善岗位设置分级分类体系,优化教师各级各类人员结构比例,合理配置人力资源,提高用人质量与用人效益。

㈢按岗聘用,规范管理。以岗位设置为基。罨淌ζ赣弥贫雀母,坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

㈣立足现实,着眼未来。坚持现实性与可持续性相结合,教师岗位设置既保证学校现实工作需要,又根据学校未来发展目标的要求,实行动态管理,合理配置,为学校发展预留充分的空间。

第二十条 教师岗位等级设置

教师岗位等级分高级岗位、中级岗位和初级岗位三类。正高级岗位由国家和全省统一控制和管理,职数专项下达;副高级岗位分3个等级,即五至七级。中级岗位分3个等级,即八至十级;初级岗位分3个等级,即十一至十三级,其中十三级为员级岗位。

第二十一条 “双肩挑”岗位

㈠“双肩挑”岗位是指具有专业技术职务的教学、科研人员由学校调任科级及以上管理岗位,同时经学校批准兼任教学、科研工作的人员。

㈡“双肩挑”岗位按管理岗位和专业技术岗位进行双重管理。

第二十二条 兼职教师岗位 学校实行兼职教师岗位聘任制度,合约化聘任管理的模式,聘任有较高专业水平的校外专家和有企业实际工作经验的经营管理人员参与学校的教学和科研工作。

第六章 岗位聘任与等级晋升

第二十三条 教师专业技术职务聘任

学校实行教师专业技术职务岗位聘任制。各岗位有明确的职责、任职条件和聘任期限。教师依据相应的资历、教学科研能力在规定的岗位职数内竞聘上岗。聘任分为晋升聘任(晋聘)和平级续聘(续聘)。    

㈠晋升聘任 晋聘的程序为:岗位公布、个人申请、部门审核推荐、聘任考核、党委会议研究、聘前公示、聘任上岗、兑现相应待遇。

㈡平级续聘 续聘的程序为:岗位公布、聘期考核、个人申请、部门审核(考核)推荐、职能部门审核、党委会议研究、聘前公示、聘任上岗、兑现相应待遇。

㈢引进和录用教师的聘任及转系列聘任 学校引进和录用的具有高级专业技术资格,且已经在其他学校被聘任为同一系列同级职务的高级专业技术职务的教师和其他专业技术人员,可由学校直接聘任上岗,其中非教师系列专业技术人员必须在进校三年内完成教师系列专业技术职务的转评,否则将按低一级专业技术职务聘用并兑现相应待遇。

第二十四条 岗位聘任合同 学校与在校教师在平等自愿、协商一致的基础上签订专业技术岗位聘任合同。其内容包括岗位职责、聘任期限、工作任务、工作条件、双方的权利和义务、违约的责任以及双方约定的其他事项。

第二十五条 岗位人员调整与聘用 各部门人员由学校统一在学期开学前调整到位,到位后原则上一年不再作新的调整。

第二十六条 工勤技能人员转聘教师岗位 工勤技能人员达到学校转聘教师岗位的相关要求,经个人申请,学校审批并报省人社厅备案后方可参加转聘教师岗位分级,兑现转聘岗位待遇。

第七章 培训与培养

第二十七条 岗前培训

凡新聘来学校工作的教师,须参加学校组织的岗前培训,了解学校的办学指导思想、方针、办学定位与特色,增强职业意识和依法执教的自觉性。

第二十八条 岗位培训

㈠基本技能培训。针对不同的学科和专业要求,学校选派教师参加现代教育技术、实践能力或教育教学业务能力等基本技能培训。

㈡短期专业进修。学校根据学科建设发展规划,采取短期进修的方式,有计划地选派一批中青年骨干教师参加上级有关部门组织的短期课程或技能培训以更新、充实教师的专业知识和专业技能。

第二十九条 送培条件

㈠政治思想好,热爱技工教育事业,责任心强,有培养前途,且在专业科室教育教学中表现突出。

㈡年度考核等级均为称职及以上。

㈢所学专业、进修的课程和基本技能与所从事的岗位工作相一致,送培专业为学校发展需要。

㈣身体健康,能完成培训任务,并能承担相应的教学科研任务。

㈤进校工作满一年及以上。

第三十条 学校实行优秀青年教师选拔培养制度,各专业科室和学校相关职能部门负责从政治思想、职业品德、业务能力等方面进行选拔、培养。

第八章 请假与考勤

第三十一条 教师因故不能正常上课,须根据学校《教职工请假制度》办理请假手续。

第九章 考核与奖惩

第三十二条 学校对教师实行职务岗位年度考核和聘期考核相结合的考核制度。年度考核的内容为教师当年度履行岗位职责及个人年度工作计划完成情况,聘期考核的内容为聘期工作目标和岗位职责完成情况。

第三十三条 学校坚持公正、公平、公开的原则,对师德、教学、科研进行全面考核,考核管理逐级、分层进行。考核结果与岗位晋聘、续聘和绩效工资分配相结合。

第三十四条 年度考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。聘期考核结果分为合格和不合格两个等级。考核的结果作为教师职务聘任、等级晋升、工资调整以及教师奖励、培训、辞退的依据。学校成立考核领导小组,各专业科室成立考核小组,对教师的思想政治、教育教学能力以及任务完成情况进行考核,并评定等级。

第三十五条 学校设立师德标兵、优秀教师等奖项,对工作表现突出、有显著成绩和贡献的教师,给予表彰和奖励。

第三十六条 教师有违反政治纪律、教学纪律、职业道德等违法违纪行为的,学校依照法律法规和相关规定给予处分;违纪行为情节轻微,经批评教育后改正的,可以免予处分。

第三十七条 学校因教学工作需要,安排具有教师系列专业技术职务的管理人员承担教学任务而本人拒绝的,学校在该年度不对此类人员进行专业技术职务的年度考核。连续一年不承担教学任务的,将转为按管理岗位兑现相关薪酬待遇。

第十章 岗位薪酬和绩效管理

第三十八条 学校实行按岗定酬的薪酬制度。教师岗位薪酬由基本工资和绩效工资两部分组成。基本工资是按国家有关规定发放的工资性收入,绩效工资是指按学校绩效工资分配方案发放的岗位绩效津贴。

第三十九条 有下列情形之一的,扣发或停发绩效工资(含基础性绩效工资和奖励性绩效工资)。

㈠年度考核不合格的,停发绩效工资。

㈡受刑事处罚,或受党内严重警告,行政记过以上处分,处分期未满或虽未规定处分期但处分期未满一年的,停发绩效工资。

㈢当月病、事假在15天以内的,按实际在岗天数和折算后的实际工作量发放绩效工资;当月病、事假累计达到或超过15天的,取消当月基础性绩效工资和奖励性绩效工资中的岗位津贴部分,综合目标考核奖按年度实际在岗天数折合发放;工作懈怠、表现不好、群众意见大的,取消当月基础性绩效工资和奖励性绩效工资中的岗位津贴部分,并按折合月数相应扣除综合目标考核奖。

教职员工旷工,绩效工资按以下条款处理:

管理人员旷工半天、专任教师旷课一节者扣发当月绩效工资(含基础性绩效工资、奖励性绩效工资的岗位津贴部分)和综合目标目标考核奖金的5%。

管理人员旷工一天、专任教师旷课两节者扣发当月绩效工资(含基础性绩效工资、奖励性绩效工资的岗位津贴部分)的15%,并全额扣除综合目标考核奖。

管理人员累计旷工两天以上、专任教师累计旷课两节以上者,全额扣发基础性绩效工资和奖励性绩效工资(含岗位津贴、综合目标考核奖),并按有关文件进行处理。

㈣教职员工早退、迟到1次,扣发当月绩效工资(含基础性绩效工资、奖励性绩效工资中的岗位津贴部分)的2%,未到岗且事前又未履行请假手续的按旷工处理。

㈤专任教师课时量达到基本工作量90%及以上的,基础性绩效工资和奖励性绩效工资均按实际课时与基本工作量的折合比例发放;教师课时量未达到基本工作量90%的,将由学校统一安排工作任务补充基本工作量,其中通过承担学生管理工作弥补基本工作量的教师,其绩效工资参考同级别的管理人员标准发放(班主任津贴不再另行发放),所承担的教学课时量按超课时津贴标准计发(标准参考同级别管理人员超课时津贴发放标准)。

㈥个人工作量不满又不服从学校统一安排的,不予发放基础性绩效工资和奖励性绩效工资,进入待聘状态。待聘一个月后仍不服从学校统一安排的,停发所有岗位薪酬(含基本工资和绩效工资)。

第四十条 经学校推荐送培的教师,培训期间全额发放教师岗位薪酬;因个人原因参加学习和培训的教师,培训期间只发放基本工资。

第十一章 辞职和辞退

第四十一条 教师辞职,应当在学期期末前提前 30 日向学校提出书面申请。学校将在接到申请之日起 20 个工作日内予以答复。   

第四十二条 教师有下列情形之一的,学校有权要求其在提出辞职申请以后继续履行职责:

㈠未满学校规定的最低服务年限的;

㈡本人承担的教学工作尚未结束,且须由本人继续承担的;

㈢国家法律、行政法规和学校规章制度中规定的其他不得辞职的情形。

如教师未能按上述规定要求辞职的,须根据双方所签合约的约定和国家有关法律法规,承担相应的赔偿责任。

第四十三条 教师有下列情形之一的,学校有权解除与本人签订的聘用合同,但应提前 30 日向教师本人发出书面通知,并说明解除聘用合同的理由:

㈠在年度考核中被确定为不称职或连续两年被确定为基本称职,或者聘期考核不合格,不能胜任现职工作,又不服从学校岗位调整安排的;或虽同意调整工作岗位,但到新岗位后考核仍不称职(合格)的;

㈡教师患病或者非因工负伤,医疗期满后,不能从事原工作也不能从事学校安排的其他工作的;

㈢聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使原聘用合同无法履行,经与教师协商不能就变更聘用合同达成一致的。

第四十四条 教师有下列情形之一的,学校可以随时解除聘用合同,并书面通知教师:

㈠在试用期内被证明不符合本岗位要求又不同意单位调整其工作岗位的;

㈡连续旷工超过 10 个工作日或者 1 年内累计旷工超过 20 个工作日的;教师连续未经批准缺课 8 节、承担教学任务的教师连续4 次未经批准不参加学校所在部门规定的有关活动或 1 年内累计 8次未经批准不参加学校所在部门规定的有关活动的;

㈢在聘期内发生2 次教学事故的;

㈣连续两年工作量不足,又不服从学校安排的;

㈤不遵守学校纪律,或严重违反职业道德,经教育仍无转变,不适合继续在学校工作的;

㈥被判处有期徒刑以上刑罚收监执行或者被劳动教养的;

㈦国家法律、行政法规和学校规章制度规定的其他情形。

第四十五条 对有下列情形之一的教师,学校不得解除与教师签订的聘用合同:

㈠因工致残,被确认丧失或者部分丧失工作能力的;

㈡患病或者负伤,在规定的医疗期内的;

㈢女教师在孕期、产假、哺乳期内的;

㈣国家法律、行政法规规定的其他不得辞退的情形。

第四十六条 有下列情形之一的,教师可以解除与学校签订的聘用合同:

㈠被录用或者选调到国家机关工作的;

㈡依法服兵役的;

㈢学校未按照聘用合同约定支付工资报酬、提供工作条件和福利待遇的。

第十二章  附则

第四十七条 本管理办法由组织人事科负责解释。

第四十八条 本办法自颁布之日起施行,凡过去文件规定与本办法不一致的,以本办法为准。

 


湘公网安备 43010302000335号

k8体育-k8体育登录